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创培训亮点,建团队效能
——2009年教师进修学校师训处工作总结
作者:牛祖慰    信息来源:培训处    点击数:15484    更新时间:2011-11-2    
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  2009年,我们教师进修学校师训处在各级领导的关怀和支持下,团结协作,克服困难,积极进取,取得了本年度培训工作的可喜成绩。2009年完成班主任跨区域远程培训322人,教师资格证考前培训49人,特岗教师岗前培训83人,保育员培训414人,幼师函授大专班两届53人,农村远程教育培训2166人,合计完成3087人次的培训任务。在各类培训中提高了我市中小学教师的教育教学以及班级管理能力,更新了他们的教育观念,受到了各级领导和参训教师的好评。

 综观培训历程,本年度我们着重在“创培训亮点,建团队效能”上下工夫,扎扎实实完成培训处各项工作。如果2008年创“四三六”培训模式是我们的工作特色,而今年远程培训深入中小学就是我们的工作亮点;如果2008年荣获国家远程培训“十佳团队”是我们的殊荣,而今年创河南省示范性教师进修学校一举成功就是我们的骄傲。站在2009年年末,盘点与反思一年来的成功与失误,对来年更好的工作提供有效的依据。

  一、班主任跨区域远程培训异彩纷呈

   200971,为期两个月的“班主任跨区域远程研修”顺利结业。在这两个月的时间里,各级领导对此项工作给予了大力的支持,各位学员导师和学员投入了大量的精力和时间,辅导教师和管理人员更是倾注了满腔的热情,我市的各项学情统计数据始终位居前列。

(一)领导重视,组织得力

   2009年班主任跨区域远程研修班开班前,济源市教育体育局专门下发通知,对各参训单位及参训教师提出了明确要求。同时,召开4位班主任、辅导老师会议,就如何做好远程研修工作进行研讨,对加强班级管理确保研修效果提出了具体要求。

 在预热阶段,负责培训人员认真学习领会研修方案、各自的职责、操作步骤,还主动与参训单位负责人联系,了解学员情况,安排学员导师,互通联系电话,加强沟通交流。我们还专门召开了20个单位的学员导师会议,会上学员导师初步了解了中国教师研修网的班主任培训的特点,掌握了相关的学习操作技术,明确了学员导师的职责与任务,为本单位全面开展远程研修做好了前期的铺垫工作。

 学员导师的工作会议之后,我们要求学员尽快进入学习平台熟悉学习界面,进入班级留名报到,学习班级提供的学习资料。我们把这些资料同时放在班级动态、班级沙龙、班级资源、班级简报、班级留言等显著位置,便于学员点击学习,起到了很好的效果。

  420,我市322名班主任和各单位领导参与了中国教师研修网“2009年春季班主任跨区域研修”开班仪式。我们河南省济源市作为分会场通过网络视频会议的方式参与到开班仪式的远程互动中。我市教体局局长助理、教研室主任李伯勇出席了开班仪式,对参加培训的学员提出了学习希望与要求,并在开班仪式视频会议上作了典型发言。

 在学员的学习过程中,我们深入到各单位不断进行督查,加强过程管理。每个模块学习结束后,我们将各单位的学情数据进行排名,并将排名结果公布在班级简报中,发送到各参训单位主管领导的邮箱中,呈送至师训科科长和教师进修学校校长处。

 在这两个月的学习时间里,学员的学习也得到了各单位领导的重视。各校纷纷出台了强有力的保障措施,为本次班主任远程研修提供了便利条件。济源一中的卢光春校长在全校教师例会上对学员学习提出严格要求,并要求学员导师定期公布学习情况;三职高的张明智校长身兼“三职”——主管领导、学员导师、学员,以身作则,率先垂范;北海中学的宗晓校长和学员一起学习,参与学员的研讨活动;济水一中的段和平校长经常询问各个教师参与学习的情况,卫强校长在每周例会上都要对学习好的教师进行表扬,汤科校长多次召开远程班主任培训会议,和老师们一同探讨班级管理问题;实验幼儿园成云青院长经常查询教师的学习情况,并鼓励教师们一定要发扬艰苦学习的精神,争创培训先进单位,等等。

(二)认真辅导,热情服务

 在远程研修学习中,我们班级管理员根据工作需要采取“业务+行政”的双重管理,学员学习上的任务和要求,与各单位的学员导师联系;学员思想上的消极问题,我们电话联系该单位的主管领导,通过行政手段进行督导。

 我们的班级管理员每天要做到“五勤”:勤看学情通报,了解本班的学习状态;勤看学员的学习统计,督促后进学员;勤发班级动态,积极进行学习指导;勤查班级留言,及时解答学员学习中遇到的问题;勤与基层学校联系,了解学员在学校的学习与工作情况,并不断呼吁各校尽可能为学员营造轻松愉悦的学习氛围。

 对学员的管理我们做到任务系列推进,强化流程管理。我们认真研读评价标准,把各项学习任务分切到各个模块,每个模块学员都有具体的阶段性任务,这样化解目标,分散任务,便于学员形成良好的习惯。从我们河南济源四个班的学习情况统计来看,班级资源、研修日志、沙龙话题、跟帖留言我们的学员都是稳步跟进,空项的学员比较少。

 在学员的研修学习中,辅导教师的导向非常重要,如果单纯的追求统计数字,学员会疲于应付。在学习中,我们发现有些班级因为给学员定的学习任务较高,所以出现了一些怪现象:一个帖子连续发四五十次,原本应该是一段话的跟帖拆来一句一句来发等等。我们的学员提出来之后,我们引导他们不要盲目追求统计数字的攀升,还要注意学习的质量,要积极推荐自已的优秀作业、日志、资源、话题、网络班级,因为我们在评优秀学员时是数量和质量综合评定的。

 我们随时关注研修网发布的最新培训公告,及时提醒学员注意,不让学员错失一次学习展示的机会。每次培训都安排两次专家集中答疑,我们早早地就把此项工作安排下去,要求学员搜集问题,并提示他们问题要典型,要有代表性,最好有案例呈现,不要笼统空泛,便于专家把脉会诊。然后,我们细心地把学员的问题整理分类,稍作修改,发到项目组的邮箱中。所以,每次专家答疑,总能听到专家解答我们济源学员的问题,那种关注和鼓励会让学员持续兴奋一星期。

 认真做好学员学习辅导工作,及时、耐心、热情地帮助学员解决学习困惑、及时热情鼓励情绪低落的学员、及时肯定和表扬取得进步和优异成绩的学员、及时督促学习、讨论、上传资源、参加会议不够积极的学员,通过各种方式充分调动他们的学习热情、兴趣和积极性,努力使全体学员以最大的热情、最高的兴趣、最坚定的信心、最顽强的毅力全力以赴地参与到培训学习中,获得最优发展和全面提高。我们鼓励学员参与到班主任频道的研修活动。如参加视频会议研讨、到兄弟班级参观留言、参与班主任智慧训练营等,丰富研修生活,拓宽学习视野。

 在培训中,学员们始终以昂扬的学习风貌、勤奋的学习精神投入到远程研修中。旅游学校学员导师郝文生带领老师们高效学习,人均学习指数稳居榜首;实验幼儿园的李丽红老师以自已的勤奋学习带动整个幼儿园老师的学习,她个人的作业被研修网推荐了八次;特钢中学学员导师刘雪艳带两个班的数学课,负责学校的教导工作,她不急不躁,鼓励学员忙中取闲学习时,要重学习质量;沁园中学赵冠海认真负责,责任心强,他的工作信条是“没有最好,只有更好”,高标准、严要求本校学员学习。

 在全体学员和辅导教师的努力下,我市的远程研修取得了良好的成绩:济源四班作为优秀学习团队被推荐到中国教师研修网首页,济源三班曾两度作为活跃班级在培训专区展示,我们的班级简报、学员作业、日志、资源、话题在培训首页展示38次,学员卫永庆的网络班级在中国教师研修网的第二期优秀班级中展示,学情统计数据在六省十地始终排在前三名。

 二、中西部农远培训深入人心

“中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训”是继我市08年被确定为项目试点市后再次被确定为试点单位。全市共有小学、初中语文、数学、英语、思品、物理等10个学科2166名教师参加了远程培训。820~22日,我市代表河南省迎接了国家教育部的调研和检查验收,受到了与会专家领导的一致好评,为河南省争得了荣誉。

  2009810,“中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训”在我市顺利展开。远程视频和互动交流培训,使我们的教师和专家进行了“零距离”的接触,“亲临”了全国优秀教师的课堂,并和全省的同行进行了高密度、热烈的研讨,有效地更新了教师的教学理念,提高了教师的教学能力,促进了教师的反思意识。

(一)充分准备,精心安排

 按照教育部和省教育厅的工作安排,我市组织硬件设施相对较好的市区教师进行网上在线学习。为了避免老师们对培训平台不熟悉,出现操作失误,我们在学习开始前,专门安排了网上学习的操作培训。我们组织各乡镇的师训专干,市区学校的骨干教师统一在济源市一中进行了操作演练,确保每一个参加培训的教师熟练掌握操作技术。

 为了解决学员学习过程中的问题,我们创建了QQ群,及时在线解答学员学习中遇到的问题,并把学员学习中常见问题的解决方法上传到群共享里,方便学员在线学习。

 各参加培训的单位也充分做好准备,制定了切实可行的培训方案,成立了领导小组,出台了管理制度,并安排技术人员排查学校的机房和多媒体教室,为老师们上网学习提供便利。为了营造培训氛围,各参加培训的单位实行“集中学习与分散学习相结合”的学习形式。为了强化学习的效果,加强研讨的实效性,促使老师养成反思的意识,各校实行“网上跟帖和网下研讨相结合”的方式,要求每个学科至少要集中进行两次网下研讨。

(二)热情参与,积极互动

 本次培训专家阵容强大,内容贴近教师的教学实际,指导切合教师的专业发展需求,所以老师们学习的热情很高,每天有许多老师凌晨一两点钟还在网上学习讨论。还有的老师休假在外,也积极参加学习,如东园小学的霍红老师在广州,郭辰云老师在上海坚持学习。

 学习掠影

 王利娜(济源市济水办事处东园小学):

“将近10年的教学生涯中,对于各类培训也参与了很多,但是这次的培训让我更着迷,更喜欢。自从8 10日我注册了账号,进入到远程培训班中,我就深深地被这种培训方式给吸引了,这种方式让我感觉轻松活跃,为我打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口,增强了培训的实效性。带着一种激动的心态,我在天刚刚亮的时候就起床打开电脑开始津津有味地观看精心为我们制作的视频,仔细聆听着专家们对教材教学中各个环节地详细分析和案例解析,直到夜深还不舍得离开。从来没有什么培训能让我感到时间过得这么快!由于过于专注,电脑前坐的时间太长,自己久违了的颈椎病也复发了,感到头晕恶心,不得不休息。可是,在休息的时候总是心神不宁,总想着打开电脑,听听专家们那亲切熟悉的声音,想想自己在教学中的不足,看看老师们的学习体会,吸取老师们教学的精华。”

 还有许多老师虽然年事已高,但学习的热情一点也不比年轻人差。赵凤贤,一位一直工作在教育第一线年过五旬的老教师,在接到远程教育培训通知的时候,执意坚持要参加。学习的过程中,赵老师电脑操作跟不上,她就拿笔认真地记录着,等到间歇的时候自己慢慢地操作。天气非常炎热,赵老师的汗水不停地流着,但她擦擦汗水依然认真地练习着。机房里,别的老师都走了,赵老师还在操练。

 培训开始后,赵老师每天准时参加网上学习,遇到电脑技术问题就问问身边的老师,从没有耽误过一次学习。回到家里后,在女儿的指导下积极地参加网上讨论,对于老师的问题都认真地回帖,发表自己的看法。对于远程培训的作业,赵老师更是格外认真,她把专家的讲解和自己多年的教学实际相结合,写了改,改了写,力争使自己的作业达到最好。在市区四个办事处的学校里,像赵老师这样高龄还参加学习的老师超过了10%

 在这次培训中,由于网上培训人数猛增,网上辅导的任务很艰巨,河南省电教站的刘伟峰老师招募网上辅导教师,我们济源的学员踊跃参与,李志君、常鸿雁、王海江、李维强等老师除了保质保量完成自已的学习任务,还要承担起网上的学习辅导工作,批阅学员作业,每天工作到深夜。

(三)培训扎实 效果明显

 通过培训,参加培训的教师普遍反映更新了教育、教学观念,拓宽了思路,对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。培训让广大教师获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础,许多教师都表示这种全新的培训形式方便、高效、快捷。

 学习感言:

 常鸿雁(济源市济水办事处东园小学):

“这次远程教育,给我带来的不仅仅是知识,更多的是方法指导!看着我认真记录的内容,我笑了,这将成为我以后教学中的一笔财富!”

 姚连香(济源市轵城实验中学):

“这次培训活动,不仅安排了生动的知名专家讲座,还有贴近我们实际教学的课堂教学观摩学习,做到了理论联系实际。从观摩课中,我感受到了浓浓课改的气息,教师积极创新的意识;从专家的讲座报告中,我领略了教学最前沿的理论,知道了怎样才能成为研究型、创新型的新时期教师。”

 韩敬(济源市轵城三中):

“这次远程培训让我觉得炎热的夏季不再枯燥,处于休假中的浮躁慵懒的思绪也活跃了!观看经典的实录、听着专家的点评、反思自己的教学,才发现自己在教学中的肤浅。是啊,贵在有心,专家只是在给我们引路,在给我们扫除思想上的障碍,在给我们更好的走下去指明方向。关键还在我们自己啊!这次培训我收获的不仅是理论的提升、不仅是方法的增多,更是明确认识和获取了实践的动力!”

 总之,现代远程教育培训这种全新的培训方式,为教师的专业发展搭建了广阔的平台,为教师队伍建设提供了新的模式。我们将不断总结和研究,争取在以后的培训中取得更大成绩。

 三、创示范齐心协力

 今年后半年我校为贯彻落实教育部【20054号文件和省教育厅【2008158号文件精神,进一步推动我市教师培训机构和教师培训工作发展,切实提高教师队伍整体素质,达到以评促建、以评促改的目的,我们认真对照《河南省示范性县级教师培训机构评估标准》进行了自评自查自建,并一举通过了河南省教育厅的检查验收,受到了上级领导的高度赞扬,是我校2009年的工作成果,也是建校以来我校的一大盛事。

 这次验收,分组织领导、功能定位、规划管理、基础条件、经费投入、队伍建设、功能发挥、社会影响和特色创新等九大项目。培训人员分工协作,整理培训资料,收集各项内容,装订软件档案,加班加点,任劳任怨,工作有条不紊,展示了一支团结奋进、高效有序的培训队伍。

 评估期间,专家组听取了我市教体局和学校领导对办学情况的介绍,召开了培训者座谈会,与学校领导和相关人员进行了交流访谈,并根据教育部《示范性县级教师培训机构评估标准》评价指标的内容和要求,对所有评价指标对照相关文件资料,逐一进行认真细致的核查。专家组认为我市教师培训工作取得了以下主要成绩:市委、市政府和教体局领导高度重视教师培训工作,把教师进修学校的建设纳入市政建设;教师进修学校功能定位准确,作用发挥明显;学校制度健全,管理规范;学校占地面积和建筑面积符合规定标准,学校环境优美;建立了多渠道筹措办学经费的保障机制;专职教师熟悉基础教育,学历层次高,具有较强的学术水平和教育教学研究能力;学校功能得到充分发挥;社会影响良好;积极探索、创新教师培训模式,特色显著等等。

 专家组希望我校能够进一步强化师干训工作,继续凸现我校在教师培训工作方面的示范作用和引领作用,能够继续保持在全省的领先地位。

 四、显团队拼搏精神

 师训处本年度还完成了校内继续教育课时审核登记工作,校内教师参加远程教育的督导工作,以及一些应急性的培训工作。一年来,师训处各位同志都能够尽心尽职圆满完成份内工作。我们本着既分工又合作的工作原则,既严肃又活泼的工作态度,工作重心围绕培训大局向前开展。从培训前的调查研究、制定培训方案、落实培训教师、安排培训课程、安排班级管理到培训后考核反馈总结、整理培训档案、办理发放培训证件等一系列工作,都能有条不紊合理地开展。为了培训工作的如期进行,师训处的同志不辞辛劳,以周到的服务、无私的敬业精神保证每个培训的顺利完成。

  2009年的成功与失误即将成为过眼烟云,在积极的反思中新的一年就要来临,我们将以饱满的工作热情、严谨的工作态度、创新的工作作风、一如既往的工作干劲,为我市的教育培训工作再立新功。

                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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