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进修学校2015文明教师 魏燕
图片作者:佚名 更新时间:2015-12-17 8:43:15 查看次数:811 推荐等级:★★★
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诚于职业,信于岗位

                    

很荣幸也很珍惜此时拥有这样一个机会,我们一起来交流“诚信”这个话题。诚信是24字核心价值观中的个人层面的价值取向,那么对于教师这个职业来说,我对诚信的理解就是:诚实于这份职业,守信于这份岗位,脚踏实地干好自己的分内事,坚守好属于自己的一方阵地。一直以来,踏实、勤奋、认真是我的工作态度和原则,不管是做一名任课老师,还是班主任,都把工作当做一种事业来追求,因为追求,所以热爱,才会累而乐之,苦而爱之。

有句话这样说:用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。一直以来,也是引导我工作的座右铭。班主任带班最大的喜悦莫非就是走进了学生心里,是学生心灵上的益友。每带一个班,从军训开始,我就要求自己以最快的速度走进学生内心,(叩响学生的心弦)让学生接纳老师,喜欢老师。军训一周,是学生融入学校和班级生活很重要的一周,是形成班规班纪建立班风的关键时期,也是班主任能否走进学生内心很关键的一个“黄金周”,从操场上的跟班和到寝室问寒问暖,以及晚自习上和学生交流思想,谈论人生,我能感觉到并有自信,我已走进学生的心里,学生对我这个“老班”很信任。曾有位学生给我写过这样的话语:“老师,感谢您,让我在最美的时刻遇见了你,遇见你这样的老班是我最大的荣幸。这些日子,你的和蔼可亲,让我真正懂得了什么是最真挚的师生之情。”我最喜欢的是后面这两句:“希望在以后的喜怒哀乐的时光里,都有你的陪伴。”作为老师,看到这样的话语,除了感动,还有的就是为了学生的成长用心去工作的动力。在学生管理中,我关注每个细节,利用可用的机会和学生融入到一起,在我校创文明单位时候,每次大型劳动我都亲自参与到学生中间,一方面教孩子们学会干活,更重要的是边劳动边和学生畅所欲言,缩小师生距离,同时对学生多夸奖多激励,这样很快就转变了学生刚入校时很多学生不会干活,不愿意干活的情况。同时还察言观色了解每个学生的行为特征,为班级管理带来了轻松。学生说:老师每次都参与班级劳动,如果我们偷懒,我们不干,让外班同学看见了都会笑话我们的。学生说出这样的话,充分说明了老师没白努力,学生领情了,学生成长了,而我心里在偷着乐。老师有了可信度,给学生亲近,让学生愿意和你亲近,做到心灵相通,有了这一前提,你表扬学生,她们会认为是对她们的鼓励,你批评学生,会认为是对她们的爱护。

班级工作最怕的是学生没有凝聚力,那么班主任要做的就是始终要在精神上引领学生,让班级里充满正能量,指引学生辨清对与错,指导学生学会做事和做人,所以我信奉的班主任带班原则是:班主任一定要做学生的精神领袖,在思想上引领学生,做好学生心灵的导师,在引领学生的道路上严厉与慈爱同行。班主任是班级的灵魂,是学生的主心骨,一个好的班主任是孩子一生的福气。每个人在成长的道路上都会付出代价的,我们班主任要帮助学生在人生成长道路上付出最小的代价获得最大的成长。可见,班主任这个世界上最小的职位却赋予最大的责任,班主任是个成就人的职业。这个我骄傲自豪能充分发挥我能力和奉献我能量的“主任”,说良心话,我还是挺喜欢的,(也许自己生来就是操心命吧)愿意去为学生的成长做一盏明灯。我经常给学生讲解人生,生活的价值取向,帮学生正思想,督行为,辨别正与误,引领学生正确的人生观和价值观,我经常告诉学生:“用心做事,关注细节,脚踏实地走好每一步,才能成就自己的大未来。”因为班里全是女生,我还经常提醒她们,都想成为“白富美”,那么前提是必须首先让自己成为“优质女”,只有努力在学习,生活,行为方方面面去提高自己,改善自己,才能拥有你向往的生活。

冰心老人说:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。”一个班级,真心投入带过来,的确,就像自家的孩子一样珍爱,从而举手投足之间,学生又回馈给我们多少感动,凝聚的师生情又有多少让我们留恋不已。我是个很感性的人,喜欢和学生真心交流情感,有次我班开以“孝心”主题的道德讲堂时,以《父亲》这首歌曲引开,师生一起交流,说着说着我和全班同学哭成一片。我们的学生虽然文化课成绩差,但个个首先都是一个有情感的人,所以作为班主任我要尊重学生,保护好学生的自尊心,才能帮助学生树立健全的人格。班会上经常让学生说说知心话,分享她们的喜悦,包容她们的缺点,聆听她们的心声,才能走进她们的心田,真诚表达对她们的尊重和关爱。每次心和心的谈话,都会给学生前进的动力。并且我能感觉到,当一个学生被老师认同、尊重后,他可能会有更加惊人的前进的潜力和爆发力。有次班主任会上,中西主任说:有的班主任脾气急,遇到问题先对学生发火,不去关注过程的培养,长此以往,学生和老师之间的关系就会越来越糟。听到这样的话,我就提醒自己,警告自己,千万不能犯这样的工作错误,因为我自己在工作上也是个脾气急的人。方法很重要,如果方法得当了,老师的批评学生都会心服口服的接受,才会领情,我们老师的工作才更凸显价值。(我的班带到现在,我敢说我有这个自信,学生对我的批评和帮助心服口服。)

和学生打交道,我体会到了那最美的情感和享受到了教育的幸福。不积跬步,无以至千里,脚踏实地,用心做事,成就自己,内心安然。

让我们以毕淑敏老师的话来共勉:教师是神圣的,通过一个生命融入众多的生命,使得老师的生命一次又一次得到延续;老师的一次帮助、一个鼓励、一个期望、一个祝福,都会成为学生前进的动力;老师的幸福,不是物质的成就,而是灵魂的成就。

 

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